java技術(shù)需要學(xué)的東西有很多，本期小編為大家介紹的java培訓(xùn)教程就是關(guān)于“Java應(yīng)用程序開發(fā)中的SOLID設(shè)計(jì)原則”的內(nèi)容，希望本篇教程能夠給大家?guī)韼椭?/span>

　　java培訓(xùn)教程分享：Java應(yīng)用程序開發(fā)中的SOLID設(shè)計(jì)原則

　　SOLID指的是面向?qū)ο缶幊讨械奈鍡l設(shè)計(jì)原則，旨在減少代碼腐爛，提高軟件的價(jià)值、功能和可維護(hù)性。堅(jiān)實(shí)的原則有助于用戶開發(fā)耦合較少的代碼。如果代碼是緊密耦合的，那么一組類是相互依賴的。為了更好的可維護(hù)性和可讀性，應(yīng)該避免這種情況。想了解有關(guān)SOLID設(shè)計(jì)原則更多詳細(xì)信息，建議參加Java培訓(xùn)，通過系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，可以快速提升自己。

　　1.單一責(zé)任原則(SRP)

　　單一責(zé)任原則(SRP)規(guī)定，一個(gè)類改變的原因不應(yīng)超過一個(gè)。這意味著代碼中的每個(gè)類或類似結(jié)構(gòu)應(yīng)該只有一項(xiàng)任務(wù)要做。類的每件事都應(yīng)該與這個(gè)單一的目的相關(guān)，這并不意味著類應(yīng)該只包含一個(gè)方法或?qū)傩浴?/p>

　　可以有很多成員，只要他們與單一責(zé)任相關(guān)?？赡苁牵?dāng)發(fā)生更改的一個(gè)原因時(shí)，類的多個(gè)成員可能需要修改，也可能是多個(gè)類需要更新。

　　混合責(zé)任也使類更難理解和測(cè)試，降低了凝聚力。解決這一問題的最簡單方法是將類劃分為三個(gè)不同的類，每個(gè)類只有一個(gè)職責(zé)：數(shù)據(jù)庫訪問、計(jì)算薪酬和報(bào)告，所有這些都是分開的。

　　2.開放-封閉原則(OCP)

　　開放-封閉原則(OCP)規(guī)定類應(yīng)該為擴(kuò)展而打開，但為修改而關(guān)閉。“開放擴(kuò)展”意味著你應(yīng)該設(shè)計(jì)類，以便在生成新需求時(shí)添加新功能。“為修改而關(guān)閉”意味著一旦開發(fā)了一個(gè)類，就不應(yīng)該修改它，除非是為了糾正錯(cuò)誤。在java培訓(xùn)中，不僅有理論知識(shí)的課程，還有大量實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓你在實(shí)踐中真正掌握SOLID設(shè)計(jì)原則知識(shí)和技能。

　　該原則的這兩部分似乎相互矛盾。但是，如果正確地構(gòu)造類及其依賴項(xiàng)，則可以添加功能，而無需編輯現(xiàn)有源代碼。

　　通常，你通過引用依賴項(xiàng)的抽象(例如接口或抽象類)而不是使用具體類來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)?？梢酝ㄟ^創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)接口的新類來添加功能。

　　將OCP應(yīng)用到項(xiàng)目中可以限制在編寫、測(cè)試和調(diào)試源代碼后更改源代碼的需要。這降低了在現(xiàn)有代碼中引入新錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)，從而產(chǎn)生更健壯的軟件。

　　3.Liskov替換原則(LSP)

　　Liskov替換原則(LSP)適用于繼承層次結(jié)構(gòu)，指定你應(yīng)該設(shè)計(jì)類，以便在客戶端不知道更改的情況下用子類替換客戶端依賴項(xiàng)。

　　因此，所有子類的操作方式都必須與其基類相同。子類的特定功能可能不同，但必須符合基類的預(yù)期行為。要成為真正的行為子類型，子類不僅必須實(shí)現(xiàn)基類的方法和屬性，還必須符合其隱含的行為。

　　通常，如果超類型的子類型做了超類型的客戶機(jī)不期望的事情，那么這違反了LSP。想象一個(gè)派生類拋出一個(gè)超類沒有拋出的異常，或者如果一個(gè)派生類有一些意外的副作用?；旧希缮惖男阅懿粦?yīng)該低于基類。

　　違反LSP的典型示例是從矩形類派生的方形類。Square類始終假定寬度與高度相等。如果在預(yù)期為矩形的上下文中使用正方形對(duì)象，則可能會(huì)發(fā)生意外行為，因?yàn)椴荒?或者更確切地說不應(yīng)該)單獨(dú)修改正方形的尺寸。想要快速學(xué)會(huì)SOLID設(shè)計(jì)原則技巧，建議報(bào)名參加java培訓(xùn)，有明確清晰的學(xué)習(xí)路線，系統(tǒng)規(guī)范的課程，專業(yè)講師面授指導(dǎo)教學(xué)，可以在短時(shí)內(nèi)獲得很大提升。

　　4.接口隔離原則(ISP)

　　接口隔離原則(ISP)規(guī)定，不應(yīng)強(qiáng)迫客戶依賴他們不使用的接口成員。當(dāng)我們有非內(nèi)聚接口時(shí)，ISP引導(dǎo)我們創(chuàng)建多個(gè)更小的內(nèi)聚接口。

　　應(yīng)用ISP時(shí)，類及其依賴項(xiàng)使用緊密關(guān)注的接口進(jìn)行通信，從而最大限度地減少對(duì)未使用成員的依賴，并相應(yīng)地減少耦合。更小的接口更容易實(shí)現(xiàn)，提高了靈活性和重用的可能性。由于共享這些接口的類越來越少，因此響應(yīng)接口修改所需的更改數(shù)量也會(huì)減少，從而提高了健壯性。

　　5.依賴倒置原則(DIP)

　　依賴倒置原則(DIP)規(guī)定高級(jí)模塊不應(yīng)依賴于低級(jí)模塊;它們應(yīng)該依賴于抽象。

　　其次，抽象不應(yīng)依賴于細(xì)節(jié);細(xì)節(jié)應(yīng)該取決于抽象。我們的想法是將類隔離在它所依賴的抽象所形成的邊界之后。如果這些抽象背后的所有細(xì)節(jié)都發(fā)生了變化，那么我們的類仍然是安全的。這有助于保持低耦合，使我們的設(shè)計(jì)更易于更改。DIP還允許我們單獨(dú)測(cè)試事物。

　　這些原則提供了一個(gè)有價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)開發(fā)人員遠(yuǎn)離這種“代碼腐朽”，轉(zhuǎn)而構(gòu)建為客戶提供持久價(jià)值并為從事項(xiàng)目的未來開發(fā)人員提供理智的應(yīng)用程序。

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　　可以參考千鋒提供的java學(xué)習(xí)路線，該學(xué)習(xí)路線羅列了各階段完整的java學(xué)習(xí)知識(shí)，根據(jù)千鋒提供的java學(xué)習(xí)路線圖，可以讓你對(duì)學(xué)好java開發(fā)需要掌握的知識(shí)有個(gè)清晰的了解，并能快速入門java開發(fā)。