為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》等文件精神，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人，千鋒互聯(lián)開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，為校企雙方搭建橋梁，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才。

　　2023年，千鋒互聯(lián)擬在 “新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)”、“教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”、”師資培訓(xùn)““實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”5個方向支持高校人才培養(yǎng)和專業(yè)綜合改革。

　　建設(shè)目標(biāo)

　　以國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，在教育部指導(dǎo)下，面向行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的高校開展新工科建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓(xùn)、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目合作，融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等功能于一體，造就大批產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，開展項(xiàng)目圍繞當(dāng)前產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，如數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字孿生、人工智能、隱私計(jì)算、量子技術(shù)等。

　　建成一批高質(zhì)量、可向全國高校共享的課程教案和教學(xué)改革方案，支持高校專業(yè)建設(shè)，推動產(chǎn)教融合教學(xué)改革工作，培養(yǎng)數(shù)字化人才。建設(shè)成果將服務(wù)社會，任何高校都可以參考借鑒用于教學(xué)和人才培養(yǎng)，為提高產(chǎn)業(yè)競爭力、匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和技術(shù)支撐。

　　項(xiàng)目內(nèi)容

　　(一)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

　　新工科：主要面向全國高校前端、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)，加強(qiáng)“大數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘”“數(shù)字智慧前端應(yīng)用”等相關(guān)課程的設(shè)置和教學(xué)資源的聯(lián)合開發(fā)，推動各高校加快構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能制造等新興領(lǐng)域的專業(yè)課程體系;

　　新文科：推動學(xué)科專業(yè)交叉融合，結(jié)合融入更多前沿技術(shù)，建立新課程體系，如全鏈路UI/UE、短視頻與直播電商等方向培養(yǎng)人才。

　　計(jì)劃與有意向的院校合作開展共建專業(yè)和共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院方向合作，聯(lián)合打造人才培養(yǎng)生態(tài)，并基于學(xué)校的實(shí)際需要，提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備資源。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

　　面向全國院校的前端、Java、Python、人工智能、UI/UE設(shè)計(jì)、云計(jì)算、軟件測試、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)方向，協(xié)助落實(shí)系列“101計(jì)劃”，推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科和“四新”關(guān)鍵領(lǐng)域核心課程建設(shè)，推動核心教材、核心師資、核心實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)，打造特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)集群。

　　深入實(shí)施一流課程建設(shè)，支持教學(xué)方式方法創(chuàng)新與改革，分享教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐做法。以千鋒教育自研教學(xué)平臺(鋒云智慧)為基礎(chǔ)，在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、開發(fā)工具、配套資料等方面提供全方位支持，助力高校打造一流金課。

　　(三)師資培訓(xùn)

　　面向“云、物、移、大、智”等專業(yè)方向，利用自研平臺“鋒云智慧”，圍繞學(xué)院建設(shè)規(guī)劃培訓(xùn)、高校就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)師資培訓(xùn)、課程思政師資培訓(xùn)等內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過師資培訓(xùn)會、專業(yè)技術(shù)及教學(xué)方法研討會、專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)專家交流會等形式，組織教師參加企業(yè)的商業(yè)項(xiàng)目開發(fā)，協(xié)助打造高校建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍。

　　(四)實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

　　圍繞產(chǎn)教融合基地、雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地、大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等內(nèi)容，結(jié)合各專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)方案，基于真實(shí)項(xiàng)目的IT方向人才教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，通過學(xué)?；亟ㄔO(shè)改善與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、校企專業(yè)共建等方式，助力高校改革。

　　(五) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

　　依托千鋒技術(shù)圍繞“云、物、移、大、智“等學(xué)科方向，鼓勵高校自發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于有想法并有意愿將想法轉(zhuǎn)化為IT解決方案的在校師生或團(tuán)體進(jìn)行輔導(dǎo)和獎勵,以幫助師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高綜合專業(yè)技能和對市場的認(rèn)知，全面助力高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

　　申報(bào)條件

　　(一) 新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

　　千鋒教育將分階段派遣經(jīng)驗(yàn)豐富的講師、工程師和專家支持，結(jié)合企業(yè)實(shí)際技術(shù)方向需求，對參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)授課、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和技術(shù)指導(dǎo)。

　　1、項(xiàng)目申報(bào)人需為全國高校IT類專業(yè)群相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人，系主任以上級別教師;

　　2、優(yōu)先考慮有意向的實(shí)質(zhì)性院系或高校;

　　3、需要委派專人負(fù)責(zé)與企業(yè)進(jìn)行對接。

　　(二) 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

　　1.示范課程建設(shè)項(xiàng)目：成果須包含課程內(nèi)容和典型教學(xué)案例兩部分，形成完整的項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。申報(bào)課程應(yīng)以現(xiàn)有課程為基礎(chǔ)，要求該課程至少已開設(shè)2年以上。不接受之前沒有開課基礎(chǔ)的課程申報(bào);申報(bào)課程學(xué)時(shí)安排應(yīng)不少于32學(xué)時(shí)，平均每年開課次數(shù)不少于一次。同等條件下，優(yōu)先考慮受益面大的課程申報(bào)。

　　2.教改項(xiàng)目：應(yīng)在相應(yīng)課程建設(shè)和教學(xué)方面已經(jīng)積累3年或以上經(jīng)驗(yàn)。請選擇具體課程方向，專注于某門課程、課程群或者專業(yè)，形成有參考和實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)改革方案。請具體明確該教學(xué)方案將是可公開、可共享的。此外，教改方案需要包含完整的開發(fā)資料，包括不限于發(fā)表教改論文。

　　(三) 師資培訓(xùn)

　　將針對IT方向，與伙伴高校合作舉辦師資培訓(xùn)與課程建設(shè)研討班。

　　請注意：每位老師請申報(bào)上述項(xiàng)目中的一項(xiàng)，不鼓勵多項(xiàng)申報(bào)。對于之前3年內(nèi)已經(jīng)獲得同類資助的老師，不再接受申報(bào)。但歡迎錯開申報(bào)，即選擇申報(bào)其它未獲得過該類資助的項(xiàng)目類型。

　　(四) 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

　　滿足各院校對信息化教學(xué)實(shí)踐的需要，改善教學(xué)條件，千鋒教育協(xié)助各院校共建專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目，輔助院校項(xiàng)目專業(yè)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用。

　　條件如下：項(xiàng)目申報(bào)人為全國高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)院系領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人;優(yōu)先考慮有意向的實(shí)質(zhì)性院系或高校;由企業(yè)提供實(shí)踐條和實(shí)踐基地建設(shè)意見方案，高校負(fù)責(zé)提供場地和設(shè)施，組織實(shí)施;需要委派專人負(fù)責(zé)與企業(yè)進(jìn)行對接。

　　(五) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

　　基于千鋒教育項(xiàng)目研發(fā)方向和創(chuàng)新項(xiàng)目體系，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　條件如下：項(xiàng)目申報(bào)人為全國范圍內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育負(fù)責(zé)人、相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人;申請高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目，選派優(yōu)秀師生代表參與項(xiàng)目并獲得相應(yīng)培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)給予企業(yè)投入配套資源和支持經(jīng)費(fèi);優(yōu)先考慮已開展或擬開展移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等方向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的高校;項(xiàng)目申報(bào)人須高校系主任及以上級別老師。

　　申請流程

　　1. 申報(bào)者應(yīng)在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人平臺(http://cxhz.hep.com.cn)注冊教師用戶，填寫申報(bào)相關(guān)信息，并下載《2023年北京千鋒互聯(lián)科技有限公司教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)書》進(jìn)行填寫。

　　2. 項(xiàng)目申報(bào)人須在平臺項(xiàng)目申報(bào)截止時(shí)間前將加蓋高校校級主管部門公章的申請書形成PDF格式電子文檔(無需提供紙質(zhì)文檔)上傳至平臺。若有任何疑問，請與企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

　　3. 北京千鋒互聯(lián)科技有限公司將于項(xiàng)目申報(bào)結(jié)束后組織專家進(jìn)行項(xiàng)目評審，并及時(shí)公布入選項(xiàng)目名單。

　　4. 北京千鋒互聯(lián)科技有限公司將與項(xiàng)目申報(bào)負(fù)責(zé)人所在高校簽署立項(xiàng)項(xiàng)目協(xié)議書。

　　立項(xiàng)項(xiàng)目周期為1年，所有工作應(yīng)在立項(xiàng)項(xiàng)目協(xié)議書約定的項(xiàng)目周期內(nèi)完成。項(xiàng)目到期后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交結(jié)題報(bào)告及項(xiàng)目成果，北京千鋒互聯(lián)科技有限公司將對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。

　　申報(bào)時(shí)間安排

　　· 8月31日前在平臺內(nèi)完成協(xié)議確認(rèn)的項(xiàng)目，將納入2023年第一批立項(xiàng)名單審核與發(fā)布。

　　· 10月15日前在平臺內(nèi)完成協(xié)議確認(rèn)的項(xiàng)目，將納入2023年第二批立項(xiàng)名單審核與發(fā)布。

　　· 10月15日后在平臺內(nèi)完成協(xié)議確認(rèn)的項(xiàng)目，將不納入教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。

     歡迎全國本科院校進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，若有任何疑問咨詢協(xié)同育人項(xiàng)目合作!